教育不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。每個學子內心深處，都有一種潛能，取決于它是否能被喚醒。羅丹說：世界上不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。培養善于發現美的眼睛，是教育工作中不可少的一部分，這也是鄭州愛嬰幼師學校在教學教研不容忽視的所在。

在基礎的文化課，專業技能課之外，為了挖掘學生潛能，提升學生自信心，愛嬰開設音樂、美術、書法、播音主持等特長班課程，通過特長教育，在心中播下美好的種子，可以形成螺旋上升的經驗結構，以及足夠豐富的感知和溝通能力。

音樂，聆聽生命的天籟

音樂，如同珍珠滴落玉盤，急雨敲擊窗欞，給平靜的現實生活帶來陣陣漣漪，音樂能夠增強學子的合作能力、創造力，培養敏捷的思維。通過特色鋼琴課、合唱、音樂課等，讓學子看見另一種生命的盛景，絢爛而美麗，那是彼岸世界的花開花落，是來自血液與靈魂最深處的悸動。

美術，播下美的種子

如何發現生活中的美、表達心中感受到的美、在繽紛的色彩中提升生活的品質，這些是美術教育的終極目標，而國畫是視覺審美之藝術，中國傳統文化之精粹，凝聚著中華民族的智慧、性格、心理、氣質。愛嬰開設美術課堂，陶冶學子情操，凈化心靈修為，提高人文素養，努力提升學子的綜合素質和審美能力，為每一位愛嬰幼師學子的未來發展奠定堅實的基礎。

書法，探尋書寫的魅力

“楷如立，行如走，草如飛。”——中國特有的書法藝術，源遠流長，蘊含著博大的精神文化和深厚的民族情懷，更被譽為：無言的詩，無形的舞；無圖的畫，無聲的樂。書法作為傳統文化的文脈傳承，蘊含著上下五千年文人雅士憂國憂民的情思，學習書法能夠感受各種書法臨帖撲面而來的磅礴之氣君子之風，是培養愛國情懷的重要途徑。

手工，指尖的藝術創作

手工是一種創造的過程，手工制作是一項非常具有趣味性的活動，它通過將想法和材料相結合的方式來發展技巧和提高能力，從而使學子在快樂中學習，培養動手能力和創新能力。鄭州愛嬰幼師學校開設特色手工班，通過多種多樣的制作活動培養學生的興趣特長。

舞蹈，舞動生命的多彩

“言之不足，歌之，歌之不足，舞之蹈之。”舞蹈是內心世界的表達，在跳舞的過程中能激發學子的想象力、創造力，古典舞的輕盈、民族舞的柔美、現代舞的喜悅、奔放、高雅……還培養學子的表演能力，不怯場，表現力強，增強自信心，培養良好的心理素質。

武術，國粹體育運動

武術是我國傳統國粹體育運動，是中華名族傳統文化的重要組成部分，愛嬰幼師學校開設武術課程，強身健體、磨練意志、防身御敵、凈化品質、彰顯個性、發展特長、促進學習，培養獨立自強的社會適應能力，弘揚其特有的東方文化內涵。

除了出色的成績，更多的學生在特長學習中獲取精神的愉悅，他們身上的閃光點都能得到鼓勵和激發。

風輕云淡的午后，一群人圍坐在草坪上手揮吉他，歌聲悠揚；墨香濃濃的書畫室，一群孩子讓心靈在墨筆端游走，心怡神醉……這或許是青春最美的模樣，在自己的興趣方面深入學習、發揮特長，以自己喜歡的方式去成長和生活，人生中，唯有熱愛，可抵歲月漫長。

每一個生命都是一顆神奇的星星，他們有的星光閃亮，有的則明珠蒙塵，愛嬰幼師愿做那“擦亮星星的人”，用愛心與責任關懷他們、發現他們，用專業和智慧激發他們、喚醒他們，成就學子們的愿望與可能，讓每一個生命光芒閃亮，讓校園星空成為耀眼的星河。